语言训练一直是自闭症儿童教育训练的要点之一，也是教育训练的难点。自闭症儿童在使用口语和非口语表达方面与正常儿童有较大差异，表现在以下几个方面：(1)口语使用异常，有以下特点：(1)语言缺失，通常认为是听力问题或失语。2.马上模仿。3.延伸和模仿。4.说话不带感情。5.无法掌握音色和音量。6.一个词的意思是不能改变的。7.代词混淆了。8.配额的概念是确定的还是不确定的，还不清楚。9.语法结构不成熟。10.不要为了应对情况的变化而重复一句话。1.不能用因果语言。

　　运动障碍儿童在表达语言时，往往会因为肌肉紧张而发音困难，尤其是脑瘫运动障碍儿童，因此放松疗法起着重要的作用。目的是减少与语言发音有关的肌肉紧张，消除全身过度紧张，放松不随意的肌肉，有利于呼吸和发音。

　　正确控制呼吸之间的气流是发音的基础，控制呼吸还可以降低喉部肌肉的紧张度，有利于发音。学会控制口腔内一定气流压力的形成，有目的地呼气。使用呼吸训练器来训练和增加呼气功能。

　　深呼吸和吸气的控制训练：

　　同时堵住口鼻，屏住呼吸，一定时间后迅速放开，促进深呼吸;让孩子取仰卧位，膝关节和髋关节同时弯曲，用大腿前侧压住腹部，然后迅速拉伸下肢，使腹部的压迫迅速解除，从而促进深呼吸;对于有一定理解能力的大一点的孩子，可以口头指令“深呼吸，然后慢慢呼出”;