干预的首要目标是减少拒学孩子的情绪困扰和增加学校出勤率，这些能帮助他们走上正常的发展路径。但由于拒学的原因多种多样，且因个人而异，指出，河南自闭症康复机构拒学”甚至可能是另一个问题(比如，身体问题或者学习功能不足)的附带症状。

　　因此，在进行干预之前，家长和心理咨询工作者需要先对拒学背后的可能原因进行仔细的评估和筛查，避免误判。

　　在进行初步评估时，首先要确认与焦虑相关的躯体症状(如心悸或胃痛)，是否是因为身体问题引起的，因此，先去医院进行身体检查是有必要的。

　　其次，需要对拒学孩子的学习能力进行评估，因为学习功能不足(比如，上课听不懂，不会做题，跟不上老师进度)是很多拒学孩子经常抱怨学校的地方。

　　第三，对孩子的认知思维模式进行详细的了解是很重要的。例如，有证据表明，拒学的孩子更有可能对失败抱有悲观的想法，比如某一次或几次考试成绩不好就觉得自己很笨 ，这可能会削弱他们应对困难时的自我效能感。

　　目前关于厌学拒学的干预包括认知行为治疗、家庭治疗、药物治疗和一些家庭自助训练等，根据个人需要，可以采用不同的方法。