特殊孩子由于生理或发育障碍的影响，不管是认知能力还是社交能力可能都会有一些问题，经常会出现对别人的话置若罔闻，不听指令的情况，今天，郑州自闭症儿童训练中心就给大家分享一下在日常生活中如何有效训练特殊儿童服从指令、理解语言表达要求。

　　通过逐渐提高要求，帮助学生成功地服从指令，这是服从训练的基础。开始时，只要求学生完成他很喜欢的任务。例如，要求学生吃点心、玩喜爱的玩具，甚至进行自我刺激。对这样的指令，学生很愿意服从，这就为强化其服从指令创造了机会。在对其服从指令大加强化的同时，应该逐渐训练其服从他不怎么喜欢的指令。

　　第一阶段

　　列出家中常用的指令，然后根据学生服从的可能性从高到低进行排列。例如，从服从可能性高的“吃饼干”到服从可能性低的“把玩具还给哥哥”。

　　第二阶段

　　教师向学生发出服从可能性高的指令，如果学生能服从，就对他加以奖励。在学生连续三节课都能服从指令时，就开始进行第三阶段的训练。

　　第三阶段

　　除了发出第二阶段训练过的学生服从可能性高的指令之外，教师还要向学生发出少量服从可能性低的指令。如果学生能服从这些指令，就要对他加以奖励。如果学生连续三节课都能服从这些新的、可能性低的指令，就开始进行第四阶段的训练。

　　第四阶段

　　一方面，要逐渐增加一些学生不喜欢的指令，另一方面，要逐渐减少学生喜欢的指令。