孩子到了该说话的年龄，可是自己的小宝贝却存在语言发育迟缓的现象。所以很多家长比较关心孩子语言的问题。还有的孩子是能说一些，可就是说不清楚，别人难以听懂。那么我们可以做些什么呢?

　　口腔肌肉张力过高或是过低，舌头不够灵活。这时我们可以帮孩子做一些口腔按摩、教孩子一些口唇操，来改善孩子的语言状况。 同时，发音也必须要有气息，气息可以通过吹响声玩具，吹蜡烛，纸条等等来练习。

　　那么在语言发育迟缓的孩子学发音时，是不是也有一些技巧呢?我们郑州儿童脑瘫康复中心可以分析一下这些音是怎样发出来的。 先说一下声母。

　　一、双唇音bpm，这就要练习双唇的力量，可以让语言发育迟缓的孩子做：响唇、吹唇、抿紧唇的练习. bp是发爆破音。m是要抿紧双唇，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。 f是唇齿音，要上齿轻抵下唇,让气流从缝中挤出来，摩擦成声。

　　二、唇齿音 f 可以做上齿咬下嘴唇的练习。 f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，声带不振动。

　　三、舌尖中音 和后面的舌尖前音，可以做舌部运动，如：让语言发育迟缓的孩子舔上下唇，舔吃食物(如糖粒)，打响舌等。 d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。声带振动。 t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。声带不振动。 n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。 l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。

　　四、舌根音 可以用压舌板，向下压舌根，舌头做抵抗运动，或者让语言发育迟缓的孩子做漱口的练习等等。 g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。声带振动。 k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。声带不振动。 h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。声带不振动。

　　五、舌面音 j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。声带振动。 q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。声带不震动。 x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。声带不震动。

　　六、舌尖后音 zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。 ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。声带不震动sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。声带不震动。 r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。

　　七、舌尖后音 z：发音时，让语言发育迟缓的孩子舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。 c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。声带不震动。 s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。

　　八、舌面音y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。 w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。