感知和认知功能方面

　　1、视知觉训练

　　初期用黑白对比鲜明的大卡片或有光亮声响的电动玩具，吸引儿童注视;缓慢地左右移动，扩大其视野;能左右扫视180°后再上下移动。等大物体能稳定注视后，逐渐将物体减小，去掉声响和光亮。

　　2、听知觉训练

　　用不同音质、频率、音量的声源，如玩具、说话声、乐器、音乐、复合音，分别在距耳边约15cm处刺激3-5秒，让孩子感知声音存在;同时吸引孩子能左右寻找声源后。然后再将声源转至头顶和脚下，注意声源呈现时不要让孩子看到，以避免视觉代偿。

　　尽量改变音调，忽高忽低，或急或缓，或轻或重，让他们辨别;在不同地方呼唤孩子的名字，让孩子注意寻找;用不同的节奏拍手，吸引他们模仿。

　　3、触觉训练

　　可用毛刷、触觉球、沙粒等强化手部感知能力，尤其是指尖的感觉刺激，刺激物可由粗到细，刺激强度由重到轻。促使孩子进行抓握等精细运动的发展。

　　4、记忆力训练

　　选择孩子熟悉的人物或事件进行训练，记忆的内容要生动、具体，越接近生活就越好。比如家中熟悉的人和日常生活用品等，后期逐渐扩展。前期孩子记忆力差，父母要有耐心，多次重复是训练认知类障碍儿童记忆力的好方法;视、听、触几种方法同时开展，或交替使用，对发展孩子记忆力有利。