如果你经常接触幼儿或儿童可能会发现，有些孩子会做出一些看起来十分枯燥、无聊的行为。比如，一些幼儿翻来覆去地唱同一首歌、观看同一部动画片，或要求听同一个故事。有些孩子则反复地将瓶盖扭开旋紧，乐此不疲地关门开门，持续地捡球扔球，甚至反复爬上沙发再往下滑。

　　上述儿童的这些行为，被研究学家称为儿童自发性重复行为。而有一类特殊人群——自闭症，他们也会做出这些重复行为，只不过在临床上，这些重复行为被称作「刻板行为」。

　　自闭症训练机构带你了解自闭症刻板行为的表现及形成原因

　　刻板行为是自闭症的核心症状。

　　不同教育阶段的自闭症所表现的刻板行为也有所不同，比如：学前期常见的是重复不断地玩水、翻书等以感觉刺激为主的行为;学龄期常见的是走固定路线、坐固定位置、背时刻表等;青春期开始常见的症状是坚持固定流程，即做事的先后顺序等。

　　目前，自闭症刻板行为产生的原因尚未有统一定论。不过，有研究认为，自闭症儿童刻板的言语及重复的身体运动，与脑神经机制中的海马功能障碍、杏仁核功能障碍、垂体后叶功能障碍、颞叶和顶叶皮层功能障碍有关。

　　此外，研究还认为家庭教育方式存在问题、学习或训练的课程内容难度太大、生活规律被打破、固定的位置被更动、身体不舒服、外界刺激过多或不足等，也是引发自闭症刻板行为的形成原因。

　　“刻板行为”并非都要纠正

　　刻板行为不但不利于自闭症儿童自主性、专注精神和认知能力的发展，还严重影响了儿童正常的社会交往、融合以及相关技能的习得，甚至加重自闭症核心症状。

　　综合多种因素，一般建议家长及早帮助自闭症儿童改善刻板行为，更有利于儿童的个体发展。不过，并非所有自闭症所表现的刻板行为都需要强行纠正。

　　大多数情况下，自闭症儿童无理由重复地摆动着身体，可能是因为这个过程让他们感觉到了“放松、愉悦”，或者是他们在表达他们的兴奋，或者是想单纯让自己安静下来。就像我们普通人在紧张时，反复不断地摩擦双手或深呼吸一样。

　　这种情况下，家长如果强行纠正儿童的“刻板行为”，反倒会加重儿童焦虑、紧张的状态，甚至出现自伤行为，比如撞头、刺激伤口、咬指甲、拔头发等。