自闭症训练中，很重要的是“别让孩子一个人独自忙着和独自闲着”，无论孩子是乖乖地独自玩耍还是动个不停的独自跑动都要尽量避免，务必让孩子总是处在与他人互动的情景和活动中，自闭症儿童训练中心我们可以举出无数的例子来告诉家长，在大量的两人或多人活动、游戏、生活中的“社交元素”。

　　总结起来，社交元素是”看、指、应、说、点头同意、摇头不同意、征求意见(“我可以吃海苔吗?”而不是“海苔”，“带我去上街，好吗?”而不是“要上街”)、提问、参照大人的眼神和表情来知晓自己行为的可行还是不可行、告诉(“妈妈，外面下雨了”)、显示(“妈妈看，苹果”)、炫耀(”妈妈，我的积木搭好了”，而不是独自搭好推到有搭)、得意、吹牛(“小白，我家里有一千辆汽车”)。

　　还包括，知道他人感受和情绪，猜测他人想法，学习与同伴分享物品、分享情感(快乐、痛苦、悲伤)、让位置、端茶给别人喝……发起对话、维持对话、询问、语言求助、啼哭求助、赞美、祝贺，同情、安慰等能力。

　　通过集体游戏，懂得集体社交规则，比如轮流、互利、共享，谦让，随大流，妥协等好的社交能力，也不妨学习一些告状、讨好、埋怨、抵赖、搏嘴、撒谎、圆滑、对骂等看似不好但实际生活中却也应该会有的社交手段。

　　听懂隐喻，比喻、惯用语，成语及语调变化等语言规则，喜悦。羡慕，内疚，妒忌，怨恨是在这个基础上形成的。

　　这些活动还可以逐渐培养孩子的个人荣誉感和集体荣誉感。体验了个人的自豪、光荣，骄傲，和无能、自卑、耻辱的双重感受。同时也逐步体验“我们小组”“我们班”、“我们学校”、“我的国”的集体荣誉感。