儿童心理分析游戏疗法:该学派认为儿童的内在需求和欲望应该得到满足、表达和发泄。因此，孩子应该在游戏中发泄情绪，减少忧虑，发展自我力量，以弥补现实生活中得不到满足的欲望和需求，从而获得身心的愉悦和发展。心理游戏疗法是以游戏为媒介，对潜意识进行分析，将尚未解决的潜意识内容上升到意识层面，从而彻底解决问题。在儿童精神分析游戏Z疗中，游戏作为工具被用来与儿童建立分析关系，是观察的媒介，是分析资料的来源和顿悟。这种心理Z疗技术更注重个体差异。

　　因此，利用游戏Z疗来改善儿童的情绪障碍，人本主义心理学派的以病人为中心的游戏Z疗比精神分析学派的更适合。因为强调给自闭症儿童创造一个自然、轻松、平等、尊重的环境，儿童在游戏中的感受是安全自由的，情绪是放松的，与Z疗师的关系是平等的，而不是传统心理Z疗中的医患关系。在自闭症儿童的眼中，游戏是一种愉快而自由的活动，可以使儿童充分发现自我，认识自我价值，树立自信心，促进健全人格的发展。

　　在过去的20年中，已经知道自闭症儿童在Z初两年中具有正常的社会和情绪发展。新生儿来到这个世界上，有它的自然行为，那就是Z大化与照顾者的关系。Szajnberg等人描述了婴儿的情绪表达与母亲反应之间的反应:当母亲用夸张的语调、姿势、面部表情和肢体语言向婴儿表达母爱时，婴儿知道用自己的非语言交流行为作出反应，30%的2-4个月婴儿能自发跟踪母亲的视线，所有14个月的儿童都会这样做。

　　缺乏理论并不是自闭症儿童所独有的。一些唐氏综合征和听力障碍的孩子也存在，但自闭症孩子和他们的区别在于，后两者不缺乏共同的关注。因为孩子缺乏必要的运动能力和言语表达能力，不被Z疗机构收养。游戏Z疗可以作为自闭症儿童家庭Z疗的主要方法。

　　儿童孤独症游戏Z疗是以游戏活动为媒介，为孤独症儿童创建一个充分自由的环境，让他们在游戏中自然地表达自己的情感、暴露内心存在的问题，从而解除各种困扰，获得发展。

　　人本主义游戏Z疗心理学理论:该理论的本质是相信每个孩子都有自我发展的力量。直到现在，儿童中枢游戏疗法仍然遵循着Axline提出的八大原则。精神分析学派的游戏Z疗法强调对患者行为的解释和分析，及时解释自闭症患者的问题，帮助孩子分析他们的自由联想和梦境。这个技能不是一般人能掌握的，不经过系统的训练是无法顺利进行的。

　　自闭症儿童不能表现出共同注意，发展心智理论。注意力的发展先于语言的发展，涉及注意力的三个方面的协调，即婴儿、另一个人、一个物体或一个事件。“心智理论”是指能够理解自己的思维，并对读到和听到的信息做出反应。不幸的是，所有自闭症儿童都缺乏心智理论。即使是有语言、智力正常的孩子，也不懂人际交往中的社会规则，不能正确应用动作，不能理解别人的意图，不能对非语言信息做出快速反应。